El programa, impulsado por el Centro Lidera Innovar, se extenderá por más de siete meses y busca fortalecer el rol estratégico de quienes articulan la mejora educativa entre las escuelas y los niveles de gestión.

Con la participación de 35 líderes intermedios del sistema educativo —profesionales que acompañan y orientan el trabajo de las escuelas desde los servicios locales, municipios y equipos directivos— se realizó en Arica la jornada inaugural del Diplomado en Liderazgo Intermedio para la Sostenibilidad Educativa, instancia que contó con la participación de la Dra. Claudia Romero, académica de la Universidad Torcuato Di Tella (Argentina) y referente internacional en liderazgo educativo.

La actividad, desarrollada en la Universidad de Tarapacá, dio inicio a un proceso formativo orientado a fortalecer capacidades clave para la mejora de los aprendizajes y el desarrollo educativo en los territorios.

El diplomado es una iniciativa del Centro de Liderazgo Educativo Lidera Innovar, impulsado por el CILED de la Universidad del Desarrollo, en alianza con la Universidad de Tarapacá, la Universidad de La Serena, INACAP y la Fundación Súmate del Hogar de Cristo, y financiado por el Ministerio de Educación.

El rector de la Universidad de Tarapacá, Emilio Rodríguez Ponce, destacó el impacto del liderazgo en la educación: “El liderazgo y la capacidad de innovar en la enseñanza generan cambios reales en la calidad educativa. Chile puede mejorar en educación, y eso requiere liderazgo, convicción y formación de buenos profesores”.

Por su parte, la directora de Lidera Innovar de la UDD, Soledad Ortúzar, subrayó el propósito de la iniciativa: “Creemos profundamente en el impacto que estos líderes tienen en las trayectorias de sus estudiantes, sus familias y sus territorios”.

En esa línea, el académico de la Universidad de Tarapacá, Francisco Ganga, agregó: “La evidencia muestra que el liderazgo se puede desarrollar. Por eso, este trabajo combina formación, acompañamiento a las escuelas y generación de conocimiento para mejorar las prácticas educativas”.

Desde el territorio, Julio Verdejo, director del SLEP Chinchorro, relevó el valor de estas instancias: “Es una actividad particularmente relevante para la educación pública. Frente a desafíos como la violencia, nuestros directores han demostrado ser un tremendo activo pedagógico, y este tipo de experiencias contribuye a seguir fortaleciendo ese trabajo”.

El programa se extenderá por más de siete meses —entre abril y diciembre de 2026— y contempla una modalidad mixta, con clases presenciales y online. Durante este proceso, los participantes trabajarán en el fortalecimiento del liderazgo pedagógico, el uso de datos para la toma de decisiones y el acompañamiento a equipos directivos, con el objetivo de impactar directamente en los aprendizajes de los estudiantes.